Page 65 - คู่มือผลิตเสียงบรรยายภาพ
P. 65
สถาบันวิชาการสื่อสาธารณะ (สวส.)
ร้องเพลง การ์ตูน เป็นต้น สังเกตว่าเด็กท่พิการทางการเห็นส่วนใหญ ่
ี
เลือกรับชมรายการข่าวเพราะรูปแบบการนำาเสนอเป็นลักษณะบอกเล่า
เรื่องราวอธิบายเหตุการณ์ ทำาให้ดูแล้วมีความเข้าใจในเนื้อหาที่นำาเสนอ
รองลงมาคือกล่มรายการเกมโชว์-ตอบคาถาม ส่วนรายการเพลง เด็กกล่มน ้ ี
ุ
ุ
ำ
ก็มีความสนใจ เพราะมีความพิเศษในการจดจาเสียง ได้ยินเสียงเพลง
ำ
ก็สามารถบอกได้ว่าใครเป็นคนร้อง
้
ี
็
่
็
ิ
์
ั
ั
- เดกทพการทางการเหนมกจะชมรายการโทรทศนแลวก ็
จินตนาการไปตามความคิดของตัวเองมากกว่า ซ่งหากมีข้อสงสัยใน
ึ
ึ
รายการจริง เช่นกรณีไม่มีบทสนทนาหรือเสียงประกอบสักระยะหน่ง
ั
ำ
ึ
ก็จะถามว่าเกิดอะไรข้นทาไมถึงเงียบไป และบางคร้งไม่เข้าใจความหมาย
ำ
ึ
ของคาศัพท์ท่ใช้ในรายการเช่น ฆาตกร อาชญากรรม ซ่งก็จะถามกับ
ี
ู
ื
ผ้ปกครองหรือคนท่น่งดูด้วยเพ่อให้คาอธิบาย หรือกรณีไม่เข้าใจถึงลักษณะ
ำ
ั
ี
เช่น งู ก็จะมีคำาถามว่างูมีลักษณะเป็นอย่างไร ตัวใหญ่แค่ไหน
- ผ้ปกครองสะท้อนให้เห็นว่าแหล่งข้อมูลสาหรับเด็กท่พิการ
ู
ี
ำ
ทางการเห็นส่วนใหญ่มีจากัด นอกจากการเข้าใช้บริการห้องสมุด
ำ
ึ
่
้
หนงสือเสยงผานทางโทรศพท์หมายเลข 1414 แลว สวนมากกศกษาจาก
ั
ี
็
่
ั
โรงเรียนสอนคนพการทางการเห็น กรุงเทพ ซ่งพอเขาส่ช้นมธยมศึกษาก็ตอง
ึ
้
้
ั
ั
ู
ิ
เข้าเรียนร่วมกับเด็กปกติ และก็จะมีอุปสรรคเพิ่มขึ้นไปอีก
ี
ู
ื
ู
่
่
้
ู
้
่
ี
- ผปกครองไมเคยรเรองสอทมการจดทาในรปแบบเสยงบรรยาย
ำ
ั
่
ื
ี
ภาพมาก่อน มี 1 ท่านท่เคยได้ยินแต่ไม่เคยได้ดูว่ารูปแบบเป็นอย่างไร
ี
ู
ผ้ปกครองได้ดูผลงานของผ้เข้าอบรมท่ผลิตรายการการ์ตูน DUDA&DADA
ี
ู
65
